• 高职院校《建筑力学》课程教学研究与实践 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    uildin Mech nics cou se is n impo t nt p ofession l sic cou se in hi he voc tion l colle e, how to imp ove students' le nin inte est is topic th t h s een conce ned y te che s in te chin of uildin Mech nics. This p pe int oduces te chin method of uildin Mech nics sed on p ctice, m inly th ou h the te che s p ctice of theo etic l knowled e in the te chin , citin p ctic l c se, nd skin the students th ou h te mwo k, indin thei own mech nic l p o lems in chitectu l en inee in ex mples, educin const uction mech nics model to solve the p o lem, so s to imp ove students' inte est in le nin chitectu e mech nics, imp ove the le nin effect, nd cultiv te students' innov tion ility nd te m coope tion ility.

    Key wo ds: uildin Mech nics;p ctice;en inee in ex mple;t inin with p ctic l c ses

    弁言

    《建造力学》是建造工程业余的一门重要的业余根蒂根基课,高职建造工程业余的《建造力学》课程由静力学、资料力学、布局力学三大局部内容组成,经由进程对建造力学的适用性学问与技能解说,培育先生对简略建造布局的建模能力以及对建造中构件和布局强度、刚度、稳定性的剖析和盘算能力,为后续的《建造布局》、《建造施工技巧》等课程打下根蒂根基。旨在帮忙先生成为顺应能力强的技巧型、使用型、办理型的建造工程技巧人才,结业后能更好更快地顺应建造工程一线事情。

    因为《建造力学》涉及其他课程如数学、物理等学问较多,同时该课程本身的内容形象,思想性强,难以懂得。因而高职类建造工程业余的先生在深造《建造力学》时,普遍以为该课程干燥、难学,不现适用途,深造兴味低。作为历久解说《建造力学》课程的老师,笔者以为无论采纳义务驱动教养仍是名目法教养,都必需将《建造力学》课程学问举行理论化,能力激起先生的深造兴味,更好懂得和使用力学学问。

    《建造力学》课程理论学问的理论化

    . 《建造力学》课程理论学问的理论化的意思与方式

    在《建造力学》课程中有许多定理、盘算公式等理论性学问,在传统的教养方式中,老师是先推导定理或盘算公式,再举例使用该定理或公式,最初安插先生做相干习题并剖析习题。这类教养方式对于根蒂根基好、爱深造的先生来说是卓有成效的。然而现在的高职先生,对定理、盘算公式等理论学问是抗拒的,不懂得的,他们更情愿接收有理论性的、直观性强的学问。因而老师将理论学问举行理论性化是进步先生深造兴味和深造效率的无效方式。

    理论学问中的定理和盘算公式来自理论,并用以解决理论问题。在一个新的定理或盘算公式教养中,咱们能够经由进程以下事情来将理论学问转化为理论性学问。第一,懂得剖析与该项定理或盘算公式相干的学问先生会甚么,不会甚么;第二,细化剖析使用该项定理或盘算公式的深造倾向,和其与理论的关连;第三,总结找出该项定理或盘算公式的理论性表达方式。

    . 理论学问理论化的使用实例

    在静力学局部中,先生必需要学会盘算力的投影,在现有建造力学教材中该项内容为:如图 所示,力F与x轴所夹锐角为α,则力F在x轴和y轴上的投影盘算公式别离为Fx=±Fcosα和Fy=±Fsinα,式中的正负号划定为:力的终点

    杞人忧天 到终点 在x轴上的投影 到 的标的目的与x轴的正向统一时,力在x轴上的投影为正;同理,力的终点

    杞人忧天 到终点 在y轴上的投影 ′到 ′的标的目的与y轴的正向统一时,力在y轴上的投影为正。但渐渐地咱们发觉按书上的方式在教现在的先生,后果较差。

    因而在此项内容的教养中,咱们做了下述事情。首先与先生交换,懂澳门威尼斯人最新网址客户端秉承以客户为中心的宗旨,威尼斯网投官方网站知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,手机买码投注网站是澳门手机买码投注网站推出的一个现金赌博平台,选择澳门威尼斯人最新网址备用网址体验从未有过的安全、畅通、舒适的娱乐环境,让您没齿难忘.失掉先生现有的深造的情形为:①因为高职院校的《建造制图》和《建造力学》课程均是在大学一年级第一学期开课,许多先生并不克不及熟练使用投影学问,对此有畏难情绪和抵触情绪。②先生能正确将力举行正交剖析,盘算分力的巨细和判别分力的标的目的。再剖析盘算力在坐标轴上的投影的倾向为:在《建造力学》中盘算力的投影是为了将力由矢量盘算转化为代数量盘算,以便在后续深造中能将力系剖析,求解约束反力。力在坐标轴上的投影与理论的关连为:①在正交轴上,力在坐标轴上的投影的绝对值与力沿该轴上的分力巨细相称,分力的标的目的与投影轴正向统一时,投影为正值。②在建造上,咱们使用的坐标轴是一对程度向右竖直向上的正交轴。③在后续深造立体汇交力系的剖析时,是先将力系中各力正交剖析为程度分力和竖向分力,再将各程度分力和竖向分力别离剖析为一个程度力和一个竖向力,最初使用平行四边形法则将程度力和竖向力剖析为一个协力。因而咱们总结找出将力的投影理论化的盘算方式:选用建造上经常使用的程度向右竖直向上的正交轴别离为投影轴x轴和y轴,故在图 中的与程度轴x轴所夹锐角为α的力F的投影盘算以下: 图 中Fx表示力在x轴上的投影,盘算式Fx=±Fcosα中,Fcosα为力沿x轴的程度分力的巨细,正负号以程度分力与x轴正向统一为正,即向右为正,向左为负。

    而图 中Fy表示力在y轴上的投影,盘算式Fy=±Fsinα中,Fsinα为力沿y轴的竖向分力的巨细,正负号以竖向分力与y轴正向统一为正,即向上为正,向下为负。

    这类将力在坐标轴上的投影盘算与理论中分力相结合,并直观判别投影值正负号的方式显然比书上的方式更易被先生懂得和接收,也更符合建造工程师惯有的思想方式和解决问题的习气。

    《建造力学》课程援用例题的理论化

    . 《建造力学》课程援用例题的理论化的意思与方式

    在《建造力学》课程的教养进程中,让先生觉得所学的内容与日常糊口和消费澳门威尼斯人最新网址客户端秉承以客户为中心的宗旨,威尼斯网投官方网站知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,手机买码投注网站是澳门手机买码投注网站推出的一个现金赌博平台,选择澳门威尼斯人最新网址备用网址体验从未有过的安全、畅通、舒适的娱乐环境,让您没齿难忘.是息息相干的,这一点非常重要。但现有建造力学教材中有许多例题是为了让先生举行力学盘算而具有的,不理论意思,与后续课程《建造布局》、《建造施工技巧》课程不显而易见的间接联络,没法惹起先生的深造、剖析兴味。因而,去掉不理论性的例题,搜集、整理、援用工程实例作为案例,并导入其在工程理论中的什物图,不只能够激起先生的深造兴味,明确深造倾向,还可疏导先生发觉力学盘算与理论的差别与联络。对于不克不及间接援用的工程案例,能够举行修正

    休学,给出与现实濒临的假定前提来失掉理论性强的工程案例。

    . 《建造力学》课程教养中理论性的工程案例使用举例

    在资料力学局部中,梁的承载力盘算是最重要和最主要的内容。因而在教养中援用适合的工程实例更为重要。因为工程实例中的布局构件普通为钢筋混凝土布局,不符合资料力学的抱负模子(杆件为平均延续各向同性的变形固体),因而咱们便在实例中假定采纳的资料为木料或钢材,最初再剖析钢筋混凝土布局中梁的钢筋与内力的关连。

    实例:图 所示阳台由木板和木梁组成,台面受均布面荷载p= kN/m 作用,在 、D角上各遭到由栏杆柱传来的压力P= kN作用。阳台上的荷载全部由两根固定于墙内的悬臂梁 和CD承当。设木料的许用应力[σ]= MP 。

    ①画出 梁的盘算简图。②设木梁 的截面为矩形,高h、宽 ,且h/ = 。试确定其截面尺寸。③试求木板所需的厚度t(可看成简支梁盘算)。④若采纳钢筋混凝土布局,试剖析图中板与梁的纵向受力钢筋搁置地位有何差别。

    先生实例训练名倾向理论化

    先生实例训练名倾向理论化的意思

    咱们对照应力学问题举出现实的工程实例,与让先生本身思考以找到照应的工程实例相比,深造后果将会有很大差别。前者先生是被动深造,后者先生是主动深造。先生若是能在课程深造进程中本身找到所学力学问题绝对应的工程实例,或把这些工程实例转化为力学模子来求解,如许对其本身工程本质的培育是极有帮忙的。

    先生实例训练名倾向理论化的实行方式

    在资料力学的教养中,杆件的基础变形是具有于各类工程实例中,但若是让每一个先生独自来找到照应章节内容所对应的糊口或建造中的工程实例,并把该实例简化为力学盘算简图,这一进程绝对仍是比拟难题的。然而,若是采纳团队配合的方式,一方面能够下降工程实例剖析的难度,另一方面能够培育先生之间团队配合的能力,小组之间还能够互相交换,集思广益,找到更多的工程实例剖析。详细的实行方式以下所示:①摄影:对资料力学中产生的每一种基础变形杆件的建造工程实例(也可采纳糊口实例)举行摄影,作为什物图。要求每一基础变形对应一工程实例照片,不克不及重复使用。②建立盘算简图:将什物图举行盘算简化,要求考虑剖析现实荷载。③作杆件内力盘算:将杆件分类盘算其内力,并作内力图。④作杆件强度、刚度、稳定性验算:对不符合资料力学要求的资料能够假定为采纳钢材或木料。⑤剖析内力与钢筋的关连:若为钢筋混凝土布局,试剖析各基础变形的杆件中钢筋搁置的地位区别。⑥评估、展现与提交结果:描述并评估你所研讨的工程实例,并将结果制成PPT在班级里举行展现与解说,最初修正

    休学后提交至老师邮箱。

    结语

    经由进程基于理论性的建造力学课程教养,不只能够进步高职类建造工程业余先生的力学兴味,加强先生对力学概念的懂得和使用,进步先生对身旁建造工程布局的力学意识,加强先生将力学学问使用于理论的能力,还能培育先生的观察力和团队配合的能力,为先生成为一名及格的建造工程师打下根蒂根基,并且有利于将《建造力学》课程举行模块化,促进中高职建造工程业余《建造力学》课程的无效跟尾。


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